论文抄袭

如何正确使用文献引用方法以避免重复率过高甚至论文抄袭，是许多同学开启留学生涯的第一天就需要学习的。因为国内外对于文献引用的规定和要求都大相径庭，比较常见的引用方法有MLA、APA以及Chicago。不同的学校、专业甚至老师之间要求使用的引用方法都不一样，所以适应并正确使用各种不同的引用规则就显得格外重要。有些同学在不清楚正确方法的情况下，稀里糊涂地引用一通文献，最终演变成了论文抄袭，导致的可能是非常严重的学术不诚信的后果！

图源：Pixabay

C同学案例

C同学通过国内大学2+2的项目在大三时来到了新西兰学习。本身英语不是特别好，也没有使用英语进行大量写作和学习的经历，加上大三一来到新西兰高强度的专业课让她一时之间难以适应。尤其是对于写论文时需要引用大量的文献且按照准确的方法标明来源，这让C同学倍感疲惫。C同学努力在网上搜寻各类资料和教学视频以帮助自己更好地遵循老师要求的APA引用方法完成论文。但她似乎只是在“依葫芦画瓢”，很多使用引用方法的细节她其实并未真正理解和掌握。对于引用中很关键的改写（paraphrase）也做的不是很好，只能依赖翻译软件。所以C同学在提交论文后，查重报告显示她的论文有超过50%的极高重合率。这也引起了教授的注意，教授初以为她是未整理最终版本的引用列表，所以给C同学了第二次机会进行修改。

然而，C同学并未与教授沟通清楚，自己其实也并不知道哪些地方出现问题导致了如此之高的重合率。所以，她只能像个“无头苍蝇”似地胡乱修改了一下便再次上传了。可想而知在改写和引用未做到位的情况下，C同学第二次的尝试还是失败了，重合率依旧有40%左右。教授认为C同学没有珍惜修改的机会，并且基于过高的重合率，所以认为她的论文涉嫌抄袭，并将事件转接给了学校相关部门跟进。

求真助力

C同学在求助求真教育的紧急服务团队时，第一时间澄清了自己并不是有意抄袭而是直到现在被老师举报论文抄袭的她，还是不了解如何正确引用文献。为了更好地帮助C同学解决此次无意之中造成的抄袭，也希望她之后可以不要再出现同样的问题。杨老师首先耐心并且全面地向她讲解了APA引用方法改如何使用，并且推荐了许多实用的资源给她。解决了C同学最根本的问题-APA引用方法，杨老师和她一起进行了多次电话沟通梳理事件以及协助她撰写邮件与校方取得及时的沟通。

无论是准备C同学的陈述信还是之后需要参加的meeting，杨老师都全程协助并且给出专业指导。杨老师跟C同学强调道，出现问题不可怕，包括学校也愿意给学生机会改正错误。所以重要的是要认识到自己错在哪，之后计划怎么提高和改正才是学校想要看到的。所以在整个紧急应对过程中，杨老师不仅帮助C同学清楚陈述事件、定位不足并且给予专业指导和培训，还帮助C同学搜罗了许多校内校外的有用资源以备未来使用。

最终，C同学没有受到任何行政方面的处罚，只是相关论文成绩降低。因为学校看到C同学的真诚，并且相信她不是有意论文抄袭。对于自己不足的方面也认识的很全面，所以希望给C同学一次机会去改正并且愿意提供相关支持为她安排了相关的workshop和一对一顾问提供帮助。