美国背景提升是美国名校申请中非常关键的一环。美国大学非常看重学生日常的竞赛、社团、志愿者和科研项目等背景提升项目，招生官希望能从这些经历中看到学生的个性品质、特长以及感兴趣的领域，从而为学校招生录取提供更多维度的参考。接下来，求真老师通过李同学的案例，为大家讲解背景提升的一些规划思路，有想要背景提升想法的同学可以参考一下~

背景提升：适合自己的才是最好的

李同学9年级开始就读于加州的一所私立高中，从小热爱动手的他，对机器人、飞行器等非常感兴趣，经常和学校老师交流这一方面的想法，然而面对学校必修的历史课（世界历史、美国历史等）和英语课，他却感到非常吃力，不仅上课很难听懂老师所讲重点，面对历史课的随堂小测，也经常表现不佳。他在和求真老师交流过程中也坦言，自己只有在算数和搭建模型时，才能感受到学习的热情。

面对李同学的情况，求真老师通过相关性格和职业测试，帮他更好梳理美高四年校内和校外需要提升的软性背景方向。在不影响他后续整体本科升学质量的情况下，尽量帮他调整适合他的项目与课程，让他在自己喜欢的领域进行学习。

校内GPA、托福、SAT、背景科研，全方位提升

面对历史课、英语修辞课等李同学觉得较为吃力的课程，求真团队先协助安排相关导师，提供一对一辅导，让他的平时成绩和期中期末成绩稳定在班级中上游水平。与此同时，也为他规划好每周的社团和志愿者活动，李同学曾是一个内向的学生，在坚持参加一年多的活动后，结识了许多志同道合的朋友，开展过城市污水净化设备改进、海洋垃圾回收宣传等有意义的活动，也加深了他对于材料化学、材料工程的理解。

在10年级暑假和11年级寒假时，他开始接触与科研活动，采取线上的形式与教授和组员策划机械工程方向的课题研究，不过他也坦言，自己在10年级暑假时，很难听懂教授所提及的理论和内容。但是在11年级寒假经历半年多校内课程的学习后，他开始逐渐适应论文写作和项目落地的节奏。随着学习热情的不断提高，在11年级的6门AP考试中，他也是取得4门5分，2门4分的好成绩。

除了线上科研外，求真老师们也合理为他安排夏校项目和竞赛。经过四年校内和校外细致的规划和完善的落地执行，李同学在申请季中收获了包括密歇根大学安娜堡分校、加州大学尔湾分校、普渡大学、波士顿学院等多所著名院校录取。